12月14日，我系姜银焕老师举办了题为《铰链四杆机构的基本性质》的公开说课，电气工程系全体教师参加了说课学习。

姜老师从教材分析入手，细致讲解了教材的地位和作用，进而进行学情分析，教学目标设定，规划教学重点和难点。为急回和死点产生的原理分析，急回特性产生的原理分析要求员工有严谨、细致的抽象思维能力，相对员工的基础而言有一定的难度，所以把它定为本节课的教学难点。在教学过程中主要以问题诱导方式分步进行化解。

采用直观演示和启发式教学方法，通过提出问题——探究验证——归纳总结——实践应用等环节，体现“教为主导，学为主体”的教学原则。采用提取旧知——积极思维——实验探究——构建新知——巩固深化的学法。

整个教学过程为复习提问；创设情境，导入新课；探索研究，最终通过教学过程留下的板书进行的总结提炼，把教学重点以条款的形式列出，加深员工的印象。给在座老师提供了良好的学习和交流的机会。